أهمية التعاون لكتابة تاريخ الحكمان من خلال الوثائق والحجج | | الشيخ جمعان عبدالعزيز ابوحفاش | الشيخ عبدالعزيز بن عبدالله ابوحفاش الزهراني | ◄ مكاتب التعليم بالمملكة/ الارتباط التنظيمي ـ الهدف ـ المهام

التقويم الشامل للمدرسة .وماذا بعد ؟

21 نوفمبر , 2008

عقد نهاية العام المنصرم 1428هـ  بالمدينة النبوية ملتقى التقويم الشامل على مستوى المملكة وكان محور اللقاء عن تطوير التقويم الشامل وتطوير أدواته ومما زاد اللقاء أهمية حضور معالي نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد المليص فوجه السؤال التالي للمجتمعين  وهو التقويم الشامل وماذا بعد ؟

فكان بحق السؤال الأهم في تاريخ التقويم ولعل الأخوة أجابوه بالجواب السديد غير أنني خشيت أن أكون مقصراً لو لم أدلو بدلوي في الموضوع وخاصة أنني من السابقين للتقويم الشامل حيث عملنا عام 1422هـ في التجربة أيام الاستمارات اليدوية حين يدخل المشرف الدرس وليس لديه شواهد سوى ما يسجله من ملاحظاته الخاصة فكانت أيام تظهر فيها حصيلة المشرف الزائر كما تظهر للزائر حصيلة المعلم المزار فأحببت أن أشارك الأخوة الرد على تساؤل النائب حول وماذا بعد ؟

فإلى الموضوع :ا

التقويم الشامل ..وماذا بعد ؟

 مراقبة المخرجات التعليمية والتدقيق في الفوارق بينها من صميم عمل التربويين وأحد السبل لزيادة فاعلية المدارس فتظهر جوانب التميز والقصور جلية لتتخذ الإدارة العليا إجراءات مناسبة وتحدث تغييرات بعد قناعة ولقد قدمت وزارة التربية للميدان برنامج التقويم الشامل وهو لمن لا يعرفه برنامج مطبق بالمملكة المتحدة لإجراء المقارنات بين المدارس بجميع النواحي ليقدموا ميزانيات عالية للمدرسة عندما تكون مخرجاتها متميزة مما يتيح للمدير اختيار كفاءات من المعلمين والعاملين المساعدين بشكل أفضل في حين يقل الدعم وتتم المحاسبة كلما كانت نتائجها متدنية، وقد وصلوا لمستوى محاسبة المدارس بعد إنهاء الجولة الأولى من تقويم المدارس وإظهار المعدل الوطني ويقصد به متوسط نتائج المدارس حسب مخرجات التقويم الشامل على مستوى الدولة ثم تأتي الجولة الثانية التي فيها الإجابة على السؤال الذي تصدر موضوعي وماذا بعد ، فالجواب لن نصل إليه إلا بعد الجولة الثانية من تقويم المدارس ،واستفادتنا من مخرجات التقويم الشامل مرهونة بإشهار المعدل وإلا فعملية التقويم لا تعدو أن تكون ضرباً من ضروب التفتيش البغيض إن إظهار نتائج التقويم لعمل مقارنات بين إدارات التربية أمر مهم وممكن ، وفعل ذلك قبل الوصول لمعايير معلنة فيه استعجال وهو بحمد الله سهل المنال حيث يعتمد التقويم الشامل في المملكة العربية السعودية على برامج حاسوبية تسهم في الوصول لنتائج سريعة وصادقة بمجرد إكمال إدخال بيانات المدرسة على البرنامج ،ولحساب المعدل الوطني نعمد لأهم معلومة يحصل عليها فريق التقويم الشامل الزائر للمدرسة وهي معدل المدرسة ويمثل حده الأعلى خمس درجات تحقق المدرسة إما (1 أو 2 أو 3 أو 4 أو 5 ) من خمسة فنجمع معدلات جميع المدارس التي تم تقويمها بالمملكة ونقسم الناتج على عدد المدارس المقومة لنصل للمعدل وعند إشهاره تبدأ الجولة الثانية وهي تقويم المدارس من جديد عند ذلك نكرم مدارس وندعم أخرى ونساند مدارس تستحق الرعاية كما يمكن أيضاً محاسبة مدارس مقصرة . فالمدارس التي حققت فوق المعدل تدرج ضمن برنامج الملك عبدالله لتطوير التعليم. المدارس التي حققت أقل من المعدل تصنف إلى مدارس تخضع للملاحظة عن بعد ومدارس أولى بالمتابعة تكثف لها الزيارات من مشرفي الإدارة ومدارس تحتاج لاتخاذ إجراءات عاجلة ولغزارة المعلومات التي يوفرها التقويم الشامل حول الميدان التربوي كافة يمكن للإدارة العليا بالوزارة الاستفادة من مخرجاته بصور متعددة سوى المعدل الوطني ، فيمكن تحديد البرامج التدريبية الأكثر حاجة للميدان على مستوى المملكة ويمكن أن نجري مقارنة بين التخصصات لنعرف أفضل إدارة تعليمية في تدريس المواد وفي أساليب التقويم ، التحصيل الدراسي ، سلوك التلاميذ ، الإدارة المدرسية المنشآت والمرافق ومصادر التعلم ، التوجيه والإرشاد ، النمو الخلقي والاجتماعي ، مستوى حضور الطلاب كما تفيد هذه المعلومات الإدارات التعليمية لتغير اهتمامها للتركيز على مجالات تحتاجها بشكل أكبر. وهنا سؤال : بما أننا لم ننه تقويم جميع المدارس فهل يمكننا الوصول للمعدل الوطني ؟ الجواب : إننا بالفعل لم نتمكن من الانتهاء من تقويم المدارس إلا أن العدد الذي تم تقويمه الآن يكفي لإصدار معدل وطني ،إن العينة التي تم تقويمها الآن تكفي لتعميم النتيجة على بقية المدارس ، بل يجب أن يقف التقويم الشامل لإظهار النتائج ومن ثم الانتقال للمرحلة التالية وهي مرحلة التقويم والمحاسبة ، وعند ذلك وقبل البدء في الجولة الثانية لا بد أن نراعي أمورا عدة :
* إجراء مراجعة لأدوات التقويم الشامل لتطويرها .
* إحداث أي تغيير في أدوات التقويم قبل إشهار المعدل الوطني يعني استخدام أدوات مختلفة لتقويم عينة واحدة من المدارس
* قد يقول من يدعو لتغيير الأدوات قبل ذلك إننا لم نغير العناصر المحكمة إنما نغير الشواهد والصحيح أن الشواهد أصبحت محور التقويم فتغييرها يعني إعطاء نتائج غير صادقة حيث تختلف جهة القياس مما يؤثر على مصداقية النتائج .
* للحصول على تقويم ناجح يمكن مراقبة نتائجة وقياس أثره لا بد من زيادة أعداد المشرفين بالتقويم بواقع عشرة لكل مئة مدرسة . وبهذا يمكننا إحداث نقلة في التعليم في بلادنا بما يتواكب مع الدول المتقدمة وأذكركم أن الأمور لا يتخيلها قبل تطبيقها إلا قليلون في حين تظهر لعامة الناس بعد ذلك

خالد أبوحفاش

 مكة المكرمة 23 /11/ 1429هـ

وللإطلاع على الموضوع فقد تم نشره يوم الثلاثاء 27/11/ 1429هـ بجريدة المدينة على الرابط التالي: فشرفونا بتعليقاتكم

http://al-madina.com/node/76431#comment-58807

 

 

 

 

[عدد التعليقات:3] [1141 مشاهدة] [التصنيف: التربية والتعليم] [طباعة ]

التفاوض مع اصحاب الدين حتى لحظة خروج سعود

24 أكتوبر , 2008

بسم الله الرحمن الرحيم

الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات ، وبعد:
إليكم أعمال لجنة التفاوض بالتفصيل :

اولا : يوم الاثنين 13/10/1429هـ :
بعد ان جمع مايقارب المليون ريال عن طريق حملة الحكمان ، ومع اقتراب موعد جلسة الاحد 19/10 كان لابد من الانتقال الى الخطوة الثانية ، وهي البدء بمفاوضة الدائنين . وبالفعل تم اجتماع لجنة التفاوض في الطائف مساء الاثنين الموافق 13/10/1429 ، بحضور كل من : عبدالمحسن غرسان ، علي محمد القاضي ، عبدالله سالم القاضي ، خالد جمعان ابوحفاش ، جمعان احمد عوضه أكمل قراءة بقية الموضوع »

[عدد التعليقات:لا يوجد] [1015 مشاهدة] [التصنيف: خدمة المجتمع] [طباعة ]

سعود يشيد بالحملة /من السجن

24 أكتوبر , 2008

كتب الاخ سعود عبر رسالة جوال موقفه من حملة الحكمان التي ساهم فيها الجماعة لفكاكه من السجن النص التالي:

كرّست جهدي حتى تعرفت على مداخل الإخبارية ، فرأيت ما أذهلني ، وأثار دهشتي ، وخنقتني معه العبرة ، من عروض مذهلة ، وردود مؤثرة ، وبيانات ومساهمات ترفع الرأس ، وتلهب الحماس .
لقد بذلتم جهودا لا يهم بها إلا الأبطال ، تفوق الخيال ، بلغ صداها أنحاء المملكة بل وخارجها ، وقرأت فيما قرأت رد الأخ الذي يقول انه ليس بزهراني ، ولكنه تفاعل مع الحملة ، وكتب مقالا جميلا ، أحسست أنه منا ونحن منه ، وهذا شأن البنيان المرصوص.
لا املك لكم إلا الدعاء بدعاء لا تسمعوه ولا تروه ، ولكن ترون أثره في أولادكم وأبدانكم ، ماقمتم به لا تقوم به إلا همم يحملها الأبطال أرسى من الجبال ، وستتوارثها الأجيال ، ومعكم صفوة الرجال في مقدمهم شيخ قبيلتنا سديد الرأي ، يعاضده كل الأبطال رؤساء وأعضاء اللجان ، وكل داعم ومساند وداع ومؤمن ومساهم بالروح والراح.
حملتموني دينا لا أطيقه ، وجبلا لا أزيحه ، ولا املك معه إلا أن أحيلكم على مليء ، فأسأله بأسمائه الحسنى وصفاته العلى أن يديم وحدتكم ، ويبارك جهدكم ، ويعز ألفتكم ، ويتولى مكافأتكم بمنه وفضله ونعيمه الذي لاينقطع.
بأبي انتم وأمي وروحي وأولادي وزوجي وكافة أهلي ، فلكم منا السلام ، وجزيل الامتنان لكم شيخا كبيرا ، وشابا جلدا ، وطفلا رضيعا ، وأمّا وفيّة ، وابنة زكيّة.
حفظكم الله وبارك فيكم ، آمين… آمين.

سعود بن طاهر

[عدد التعليقات:لا يوجد] [1005 مشاهدة] [التصنيف: خدمة المجتمع] [طباعة ]
 << 1 2 3 ...24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 >>